Hola muchachos espero esten bien. A continuación les dejo por este medio los puntos a evaluar en la próxima clase; recuerden, falta POCO para terminar el año escolar y una etapa en su vida, así que ÁNIMO y esfuerzo!
Puntos a evaluar en el guión de
teatro:
Uso de
mayúsculas, uso del paréntesis y el guión largo, comas, signos de exclamación.
Recuerden que los signos de puntuación están para ser usados, es decir, en la
interpretación deben emplear correctamente cada signo.
Aspectos literarios
Discurso,
diálogo e interacción entre los personajes coherencia con el tema y con el
nombre de la obra.
Aspectos psicológicos de los
personajes
Personalidad de cada uno, descripción breve en
el guión y en la dramatización. Ejemplo:
·
María
triste, llora desconsolada (describe un estado de ánimo)
·
De un
momento a otro José cambia de parecer. Parece eufórico y descontrolado (estado
psicológico da a comprender que José es bipolar)
Aspectos físicos
Descripción del cabello, cuerpo,
vestimenta. Ejemplo:
·
Aurora
lucía hermosa con la cinta que en
cabello tenía.
·
Aquellos
zapatos rojos, hacían lucir un poco mayor a Laura.
Aspectos
técnicos
Vestuario acorde con el
personaje y el tema de la obra.
Aspectos tecnológicos
El guión y las fotografías de
los ensayos deberán subirse
GUÍA PARA ELABORAR LA OBRA DE TEATRO
¿Qué es el guión de teatro?
Field (Citado por Majo 2011) lo define como una
“historia contada en imágenes, diálogo y descripción, dentro del contexto de
una estructura dramática”. (p.3) Escribir un guion teatral es incorporar a la
escritura los movimientos y las inmovilidades, las imágenes y los sonidos, lo
visible y lo que se mantiene invisible a la vista. Carrière (Citado por Majo
2011) dice que “el novelista escribe, mientras que el guionista trama, narra y
describe” (p.3)
Uso
del guión y del paréntesis en el guión teatral
Uso
del guión
Morales 2010, se refiere a la puntuación
en los diálogos: Los turnos de palabras se marcan con rayas o guiones largos (─):
Un hombre llamo a la puerta del rey y
dijo: ─Dame un barco. ( …)(p. 179)
Sin embargo, en el caso del hombre que
quería un barco, las cosas no ocurrieron así. Cuando la mujer de la limpieza le
pregunto por el resquicio de la puerta: ─ ¿y tuque quieres? ─, el hombre,. En
vez de pedir, como era la costumbre de todos, un título, una condecoración, o
simplemente dinero, respondió: ─Quiero hablar con el rey, ─Y a sabes que el rey
no puede venir, está en la puerta de los obsequios─ respondió la mujer. ─pues entonces ve y dile
que no me ire de aquí hasta que el venga personalmente para saber lo que
quiero─ remato el hombre, y se tumbó todo lo largo que era en el rellano,
tapándose con una manta porque hacia frio. (p. 180)
Uso
del paréntesis
“en el teatro, las acotaciones de diversos
códigos tono, movimiento, gestos, etc. se indican entre paréntesis al lado del
personaje o situaciones a las cuales se refieren”. (p 112)
RAE
2005 “para encerrar, en las obras
teatrales, las acotaciones del autor o los apartes de los personajes: «Bernarda. (Golpeando
con el bastón en el suelo).
¡No os hagáis ilusiones de que vais a poder conmigo!» ”
Recomendaciones para realizar el
guión de Teatro.
Primero la historia, después el guión
Imaginen el relato como si lo estuvieran viendo
desde fuera, o en la tele. ¿Ya? Ahora si se trata de crear o de inventar un
relato, consideren que el tema puede ser realista, fantástico, de horror, de
romance, entre otros. Identifiquen a todos los personajes e imaginen cómo son (sus rasgos físicos y psicológicos),
cómo hablan, cómo se visten… Cuando tengan esos elementos: historia y
características de los personajes, escriban la narración desde los personajes
Consideren, a grandes rasgos, cómo podría ser
presentada en escena:
Ejemplo: "Nació en el seno de una familia muy pobre", bueno eso lo representan con una pequeña casa a medio construir, piso de tierra, vestido con harapos. "Autodidacta desde muy pequeña", se pone a una niña sentada en una mesita vestida pobremente, pero con un libro en las manos. Y así se van imaginando y van escribiendo las ideas que se les ocurran.
Ejemplo: "Nació en el seno de una familia muy pobre", bueno eso lo representan con una pequeña casa a medio construir, piso de tierra, vestido con harapos. "Autodidacta desde muy pequeña", se pone a una niña sentada en una mesita vestida pobremente, pero con un libro en las manos. Y así se van imaginando y van escribiendo las ideas que se les ocurran.
Se redacta en forma cronológica, es decir,
siguiendo la secuencia de lo que va sucediendo… Entre paréntesis se ponen las
acotaciones, es decir, las indicaciones a los actores de cómo deben decir los
parlamentos o las acciones que deben seguir, los cambios de escenario o de
luces. Mientras escriben el guión, imaginen todo lo que sucede. A lo
mejor les funciona escribirlo primero como se les vaya ocurriendo, y después
corregirlo varias veces hasta quedar satisfechos. Por ejemplo, si la historia
comienza diciendo "las diosas griegas se reunieron un día para ver quién
era la más hermosa", en términos teatrales se convertiría en:
Afrodita: No cabe duda, yo soy la más hermosa (con
actitud presuntuosa)
Atenea: En apariencia podría decirse que sí, pero
tu cabeza está hueca (en tono de crítica y confrontación)
Hera: Bueno, querida, con ese yelmo tú no eres
ejemplo (hacia Atenea)
(Las diosas ponen una cara furiosa y se acercan como si fueran a pelear).
(Las diosas ponen una cara furiosa y se acercan como si fueran a pelear).
Hera: Ya sé, pidamos a alguien que resuelva el
problema (conciliadora).
Un guión es simplemente una
historia desarrollada con el propósito de ser actuada, por lo tanto tiene
diálogos. El ejemplo anterior es sencillo, pero noten cómo se escribe: se pone
el nombre del personaje seguido de lo que cada uno dice.
Personajes y título
Primero empiecen por el tema que quieren abordar.
Después concreten a grandes rasgos qué es lo que va a suceder. De acuerdo con
el tema, creen a los personajes, visualícenlos con todo detalle, dibújenlos y
creen una historia para cada uno. En otras palabras, qué papel juegan en la
obra (como son, cuál es su función, que les mueve a actuar de una forma u otra;
como si fueran un psicólogo: esto ayudará mucho a los actores). Lo siguiente es
ponerse a escribir, y lo último, último: es poner el título. Cuando tengan toda
la obra escrita, les será más fácil ponerle título porque pueden escoger un
nombre que no tenga nada que ver con la temática principal, sino que tenga
relación con el lugar donde sucede, o con un personaje. Cuando esté escrito,
pueden mostrarlo a sus amigos y familiares para que la lean y opinen; a partir
de sus comentarios pueden acabar de retocarla, seguro que ellos verán cosas que
ustedes no habían visto.
El guión es fundamental para realizar un video,
película u obra de teatro. Es literario y también técnico. En teatro se llama
libreto.
La trama
Su desarrollo se divide en cuatro partes:
Su desarrollo se divide en cuatro partes:
- Introducción
Por lo general la da un narrador, que puede ser visible o invisible (es decir, que diga sus líneas sin tener que salir en escena). - Desarrollo
Es lo que vas a dividir en actos, que a su vez, divides en escenas. - Clímax
Es la parte más importante de la obra, ya que debe ser la más emotiva de toda la obra. - Desenlace
Es el momento en que vas a dar por terminada la obra, es cuando presentas a los actores para que reciban el agradecimiento del público.
Representación
Lean bien el guión. Busquen quiénes representarán a
los personajes. Apréndanse los diálogos y ensayen. Planeen el vestuario si es
necesario. Apréndanse los diálogos. Quien interprete un papel, es decir el
actor, hará su respectivo guión de acciones.
Guía Didáctica elaborada por la
docente Mayra Blanco tomando como base el artículo web http://red.ilce.edu.mx/sitios/proyectos/leonora_oto12/art_guionteatro.html
